CONVITE APRESENTAÇÃO TCC 2010

 II EXPOSIÇÃO DE TRABALHOS

DE PESQUISA DO ENSINO MÉDIO
E.E. PROFº. AUGUSTO RIBEIRO DE CARVALHO


Rua Prof. João Machado,511
Freguesia do Ó
27 de Novembro de 2010
Aberto à comunidade início 8h às 12h
Apresentação dos Trabalhos de Conclusão de Curso.
" Se você quer construir um navio, não reúna pessoas só para trabalhos e tarefas,
ensine-as a almejar a imensidão do mar"
Antoine de Saint-Exupèry

das 8h às 12h

Doenças

Tema:
Doenças

Tese:
Autismo

Objetivo:
O Autismo é uma doença que existem diversos níveis, do mais imperceptível ao mais complicado. E é uma doença que por falta de informação gera muito preconceito.
É um assunto muito importante para que a sociedade saiba conviver e ajudar a diminuir o preconceito, pois é de interesse social e politico para que a sociedade saiba conviver e ajudar a diminuir o preconceito e façam leis que ajudem os autistas a viverem com dignidade.

Metodologia:
Pesquisas em livros, filmes, internet e pesquisa de campo em escolas especiais, conversar com familiares e profissionais que teem convivio com pessoas autistas.

Conclusão:
Informar pessoas que desconhecem essa doença e/ou acabar com o preconceito, podendo explicar os sintomas, tratamentos e dar uma base cientifica da doença explicando como conviver com essas pessoas.

Bibliografia:
Livro: "Sinto-me só"
Filmes: "Eu sei que vou te amar"
"Uma escola de amor"
Escola: AUBA.

10 Segundos - Processo Autodestrutívo

Tema:
Drogas.

Tese:
Crack.

Objetivo:
O crack hoje é uma das drogas mais utilizadas no Brasil, e seu número ultrapassa os 1,2 milhões de usuários. Dessa forma, buscamos informar sobre o crack em seus aspectos sócio-políticos, além de componentes que constituem a droga, e seu funcionamento no organismo.

Metodologia:
Televisão, internet (Crack, Nem Pensar), livros (Marcos Uchôa, Walcyr Carrasco), e quaisquer outros meios de informação.

Conclusão:
Mostrar algumas situações da vida de um usuário, e como a sociedade age diante esse problema.

Bibliografia:
Marcos Uchôa - Crack, Caminho Das Pedras (1997) [Ática]
Walcyr Carrasco - Vida De Droga (2000) [Sinal Aberto]

(Rafael Gomes, Leandro Lima, Oliver Gonçalves)

Pin-up

Tema:

• Estética

Tese:

• Pin-up - Beleza

Objetivo:

• Mostrar como era visto pela sociedade a prostituição dos anos 50 aos anos 90.

Metodogia:

• Modelos e atrizes que são julgadas como prostitutas por tirarem fotos sensuais mostrando as silhuetas no fim da década de 90.

Conclusão:

• Estética de mulheres lindas, vaidade, de onde surgiram as pin-ups, o que são e o que fazem.

Livro:

• All his glamorous American pin-ups ( Todas glamurosas pin-ups Americanas )

Resumo:

• As pin-ups se destacaram ao fim do século 19, época em que o teatro de revista transformava dançarinas em estrelas, fotografadas para revistas, anúncios, cartões e maços de cigarros. E é justamente a partir do ato de pendurar ilustrações nas paredes que o nome pin-up (em inglês, pin up) surgiu.

Foi na década de 40, contudo, que as pin-up girls (ou “garotas penduradas”) viveram o auge do sucesso. Numa época em que mostrar as pernas era atitude subversiva e ser fotografada nua, atentado ao pudor, lápis e tinta davam forma a essas mulheres, carinhosamente chamadas de “armas secretas” pelos soldados americanos.

O conceito das garotas pin-up era bastante claro: eram sensuais e ao mesmo tempo inocentes. A verdadeira pin-up jamais poderia ser vulgar ou oferecida, apenas convidativa. Asseguradas pelos traços sofisticados, elas vestiam peças de roupa que deixavam sutilmente à mostra suntuosas pernas e definidas cinturas. Era o bastante para alimentar a fantasia dos homens. Das ilustrações de papel, as pin-ups logo ganharam vida ao serem encarnadas por atrizes Betty Grable e Marilyn Monroe, ou fotografadas por modelos sensuais como Bettie Page, também chamada de “rainha das curvas”.

A partir dos anos 70, a indústria do sexo passou a desmanchar a aura misteriosa dessas mulheres, graças a filmes pornográficos e revistas de nu feminino. As Imagens e Letras trás para o leitor um apanhado em três galerias que mostra como o mundo masculino da época suspirava pela beleza feminina.

• Professor orientador: Fátima
  Disciplina: D.A.C. Português

• Integrantes:

Camila Meneses, Caroline Soares, Ingrid Dian, Jonatas Michel e Thamiris Camargo

As cinco doenças que mais acometeram o mundo no século XX.

Introdução:
As cinco doenças que mais acometeram o mundo no século XX. Essas doenças foram:
1) Câncer
2) Isquemia Cardíaca
3) AVE – Acidente Vascular Êncefalico
4) Infecções Respiratórias
5) AIDS

Objetivo:
Mostrar as cinco doenças que mais acometeram o mundo. Como elas agem dentro do nosso organismo, como preveni-las e formas de tratamentos.

Metodologia:
Será feito através de livros e mídias digitais.

Conclusão:
Mostrar ao público o que são essas doenças e como preveni-las.

Resumo:
As doenças que mais acometeram o mundo: Câncer, Isquemia Cardíaca, AVE, Infecções Respiratórias e AIDS.
Câncer: é uma doença que não pode ser adquirível, ela é passada geneticamente, existem vários tipos de Câncer.
Isquemia Cardíaca: é um problema no coração, e uma arritmia cardíaca que, tanto pode acelerar como também pode desacelerar sua batida cardíaca.
AVE ou Acidente Vascular Êncefalico: este não tem uma prevenção, pois pode ocorrer à qualquer momento.
Infecções Respiratórias: são doenças dadas a alergia como renite, bronquite e bronquiolite, que podem causar falta de ar, e até mesmo matar. E também a gripe, que pode se tornar pneumonia que não tratada pode levar à morte.
AIDS: a AIDS ataca seus anticorpos e dá uma passagem para as outras doenças.

Bibliografia:

• Enciclopédia Médica Ilustrativa


• Programas de Saúde
  
• Manual de Cardiologia


• Manual Básico de Primeiros Socorros

Professor Orientador: Marcos
Disciplina: Biologia

Componentes do Grupo: Daiane Matos, Felipe Merino, Jéssica Pires, Nycolas Dantas, Pedro Henrique, Priscila Oliveira e Vanessa de Lima. 3ºA

Fotos da Campanha

Fotos da campanha feita com os alunos do 1º ano do ensino médio, sobre AIDS.

Foram dadas informações sobre a AIDS e se previnir dela.

5s

Apresentaremos uma metodologia, criada no início da década de 50 no Japão, com o objetivo de liberar áreas, evitar desperdícios, melhorar relacionamentos, facilitar as atividades e localização de recursos disponíveis. 

Surgindo o assim os 5s:

Seiri	Senso de Utilização
Seiton	Senso de Ordenação
Seisou	Senso de Limpeza
Seiketsu	Senso de Saúde
Shitsuke	Senso de Autodisciplina

• TESE:

O 5s é o bom-senso que pode ser ensinado, aperfeiçoado e praticado para o crescimento humano e profissional. Convém de se tornar hábito, costume, cultura.

A tradução que adotamos é uma das mais praticadas e mais adequada a qualquer lugar onde se vive, por não usar expressões exclusivas do meio empresarial. Observando o métodos de gestão e o potencial das pessoas em variados ambientes, sentimos que os 5s pode ser devidamente praticado, entendido e apresentado por qualquer pessoa em qualquer circunstância.

O 5s que praticamos hoje é mais humano do que quando começou a ser divulgado no Brasil nos anos 80. Seus principios são semelhantes aos prinicipios de vida.

• 
  
  OBJETIVO:

Queremos tornar prática a filosofia dos 5s para que ela se torne compreensível a todos, de modo que possamos aplicá-la e utilizá-la no nosso cotidiano.

• 
  
  INSTRUTOR:

Roberto Gonzaga (ex aluno do ARC)

• BIBLIOGRAFIA:

Páginas eletrônicas:
http://www.assessoriacomercial.vilabol.uol.com.br/
Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação:
http://www.medianeira.com.br/
http://www.indg.com.br/
http://www.polivet-itapetininga.vet.br/

• INTEGRANTES DO GRUPO (3ºA) :

Milena Pavesi, Estela Batista, Nathalia Candido, Caio Nascimento, Thayronne Chaves, Amanda Oliveira, Paula Endo, Thais Jeniffer.

_____________________________________________________________________

* Para mais informações acessem nosso blog (http://www.5sprojeto.blogspot.com/)
ou add no orkut (qualidade5s@hotmail.com).

3º F


A HISTÓRIA DA DISNEY E SUA MAGIA

Tema:
História da Disney, como tudo começou.


Tese :
A Disney e sua magia. 

Objetivo:Contar a história do Walt Disney, o nascimento e desenvolvimento dos parques e da magia Disney.

Metodologia:
Será feito pesquisas com relação aos criadores da Disney, aos parques de diversões e aos filmes clássicos e suas trilhas sonoras que tanto nos encantam.

Resultados:
Apresentar ao público de um modo geral como tudo começou desde seus criadores até seus grandes filmes com suas histórias que mesmo depois de tantos anos, nunca perderam sua essência e sua magia.

Conclusão:
A Walt Disney vem encantando, há anos, pessoas de todas as idades. O que ninguém consegue descobrir é de onde vem todo esse encanto, essa magia que tanto nos fascina. Talvez seja da pureza das histórias, que encanta gerações á geração, ou talvez seja a sensação de “tudo é possível” que o parque e os personagens transmitem.

Resumo:
Walter Elias Disney, criador da Walt Disney, nasceu em Chicago, no dia 05 de dezembro de 1901.
Induvidosamente a maior criação de Walt Disney foi Mickey Mouse, personagem inventado por ele durante uma viagem de trem de Nova Iorque à Califórnia.
Walt planejava criar um parque que trouxesse sempre novas atrações para os seus visitantes. Com fulcro nessa idéia, Disney resolveu desenvolver a Disneyland e para tanto criou em 1952 uma organização denominada WED.
Em 17 de julho de 1955, a Disneyland abriu as suas portas para o público, parque contou com mais de 30.000 (trezentos mil) convidados na data da sua inauguração.
O parque Disney na cidade de Orlando, na Flórida, é o maior parque temático de todo o mundo.
Infelizmente, terminando a produção do filme “Mogli, o Menino Lobo” em meados de 1966, Walt descobriu que estava sofrendo de câncer nos pulmões, sendo que na data de 15 de dezembro de 1966, morreu em seu quarto no hospital.
Walter Elias Disney é uma lenda, um herói do século XX, sendo que sua fama se deve a idéias que propagou em vida: a sua imaginação, o seu otimismo e o sucesso alcançado pelos próprios méritos.
Infelizmente Walt não conseguiu ver Disneyworld completada. 
Seu irmão Roy Disney continuou com as antigas idéias de Walt e inaugurou Parques, e filmes
.

Componentes do grupo:
 Aline, Camila M., Kauã, Marcelo, Jacir.
3°F / Noturno

Professor orientador: Maria Tereza Pregeli

Segregação Racial - O Apartheid

Introdução:

 Tema: Segregação Racial 
 Tese: Apartheid

• Regime de  segregação racial na África do Sul teve início ainda no período colonial, mas o apartheid foi introduzido como política oficial após as eleições gerais de 1948.
•  A nova legislação dividia os habitantes em grupos raciais ("negros", "brancos", "de cor", e "indianos"), segregando as áreas residenciais, muitas vezes através de remoções forçadas. 
• A partir de 1958, os negros foram privados de sua cidadania, tornando-se legalmente cidadãos de uma das dez pátrias tribais autônomas chamadas de bantusões, quatro das quais se tornariam estados independentes de fato. 
• À essa altura, o governo já havia segregado a saúde, a educação e outros serviços públicos, fornecendo aos negros serviços inferiores aos dos brancos.

Objetivo:

• Apresentar como foi o Apartheid, e o regime de segregação racial, que norteou a África do Sul,para que as pessoas possam valorizar a democracia em que vivemos.

Metodologia:

• Pesquisas bibliográficas :arquivos jornalísticos,livros históricos,internet.

Resultados:

• Espera-se mostrar e elucidar,  como foi o regime, quem foram seus maiores heróis e vilões, e como terminou este meio de dominação sobre alegação, de que traria a civilização à África do Sul.
  

Conclusão:

• Mostrarmos para as pessoas o que foi o Apartheid, para que vejam que a África do Sul  não é somente um país pobre e de negros, mas sim um país com histórias de sofrimento e de muita luta por seus ideais e direitos.

Resumo:

• Apartheid (significa "vidas separadas" em africano) era um regime segregacionista que negava aos negros da África do sul os direitos sociais, econômicos e políticos. No regime do apartheid o governo era controlado por brancos de origem europeia (holandeses e ingleses), que criavam leis e governavam apenas para os interesses dos brancos. 
• Aos negros era impostas várias leis, regras e sistemas de controles sociais.
• Listaremos as principais leis do Apartheid :

1. Proibição de casamento entre brancos e negros - 1949
   
2. Obrigação de declaração de registro de cor para todos sul-africanos (brancos, negros e mestiços) - 1950
3. Proibição de circulação de negros em determinadas áreas das cidades - 1950

• Estas e muitas outras leis foram usadas para oprimir os negros em seu próprio país.
•  Este sistema vigorou até o ano de 1990, quando o presidente sul africano tomou várias medidas e colocou fim ao regime de segregação racial.
• Entre elas estava a libertação de Nelson Mandela, preso desde 1964 por lutar com o regime de segregação. 
• Em 1994, Mandela assumiu a presidência da África do sul, tornando-se o primeiro presidente negro do país.

Integrantes do Grupo:
3º F noturno

• Lucas Lira, Juliana Velano, Guilherme Bellini, Bruno Vezzi, Arthur Rodrigues, Juliana Costa e Danilo Ferreira .

Professor Orientador:

• Roberto Moraes Rosas.

Tema: Jogos 3ºF


Tese: Role Playing Game - RPG

Introdução:

• Role Playing Game - Jogo de interpretação de Papéis - mais conhecido pela sigla RPG, consiste na união do conceito de teatro com as regras de um jogo, onde teos a interpretação de personagens ficcionais controlados pelo seu respectivo jogador.


• As opiniões controversas é que a maioria das pessoas pensam que são jogos violentos e que podem fazer mal a quem está jogando pelo fato de interpretarem personagens que podem não ser tão bons.

Justificativa:

• Cada sessão de RPG é uma experiência única. É impossível o narrador ter controle total da história, pois nunca se sabe o que os jogadores irão decidir diante das adversidades criadas no decorrer do caminho. Após certos eventos, o narrador irá distribuir pontos de experiência para os personagens - baseado nas regras do sistema - permitindo que eles evoluam seus atributos, tomando a partirda ainda mais interessante.

Método de pesquisa livros:

• Uma partida de RPG consiste, basicamente, em um grupo de pessoas, onde uma delas assumirá o papel de "narrador" - algumas pessoas ainda usam o termo "mestre" - e os demias serão os jogadores. Para enriquecer a partida, adicione livros de algum sistema de sua preferência, pois sem regras o narrador não irá convencer os jogadores dos rumos tomados pela história.

Nome dos Livros:

• Dungeons & Dragons: Livro do Jogador


• Dungeons & Dragons: Livro do Mestre


• Dungeons & Dragons: Livro dos Monstros

Funcionamento:

• Antes da partida, o narrador deverá orientar os jogadores - sempre seguindo as regras do sistema escolhido - para preencher a ficha do personagem. Nela encontramos informações essenciais como por exemplo, força, destreza, inteligência, detalhes sobre personalidade, perícias, entre outros. Todos os jogadores já possuem seus personagens...? Então é hora do narrador contar uma introdução sobre a aventura, para conscientizar os jogadores sobre o que aconteceu até alí, e finalmente dar à eles, um objetivo básico que irá desencadear o início da aventura.


• Os acontecimentos vão sendo narrados, os jogadores seguem imaginando tudo o que acontece. E quando um personagem precisa tomar uma atitude...? O jogador em questão diz ao narrador o que pretende fazer, é analisando se esta atitude é viável - baseado na ficha do personagem - e em seguida, são jogados dados. Dependendo do valor obtido, o ato é realizado com sucesso ou não.


• Os dados são peças fundamentais em um RPG, e eles não se limitam nos dados de 6 lados tradicionais. Existe uma variedade, alguns mais raros e usados apenas por determinados sistemas, e podem ser chamandos pela letra "D" seguida pela quantidade de lados. Assim, teremos para o dado de 8 lados, o nome D8 assim como para o dado de 12 lados, o nome D12.


• Para não limitar a quantidade de personagens ao número de jogadores, é comum haver muitos personagens controlados pelo narrador. São conhecidos como NPC - sigla de Non-Player-Character. Eles servem para enriquecer a história, dando informações úteis aos personagens ou para atrapalhar a vida deles, servindo de adversários.

Maitê, Marcos, Pedro, Lucas, Renan, Sergio, Daniela